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    [重慶]重慶大學管理科學與房地產學院葉堃暉院長專訪

    2023/09/28


    著眼前沿 厚植“沃土” 構筑專業人才培養高地

    ——訪重慶大學管理科學與房地產學院院長 葉堃暉


    編者按:

    習近平總書記在黨的二十大報告中強調“人才是第一資源”。新征程上,高素質人才更是國家高質量發展的核心戰略要素、強國之基,也是行業發展的重要支撐,企業創新的持續動力。面臨工程造價行業變革,與發展需求相適應的新型人才在激烈的競爭中占據著絕對優勢。人才培養對于國家、行業、企業的發展具有舉足輕重的作用。

    高校是人才培養的重要陣地,在新時代人才工作中發揮著重要擔當。重慶大學作為重慶唯一的985、211、雙一流大學,長期以來在工程建筑類專業中享有極高的聲譽。工程造價專業作為其王牌專業之一,更是在全國排名第一,實力遙遙領先。

    此次,協會專程采訪了重慶大學管理科學與房地產學院葉堃暉院長,葉院長就學科建設以及人才培養的優秀經驗、新時期人才培養難點及應對策略、高校專業實踐落地舉措以及對校企合作的思考等方面作了深入地分享。

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    彭晶:據了解,重慶大學的工程造價專業在全國排名第一,貴院在專業建設上一定付出了大量的心血,擁有豐富的經驗,請分享一下學科建設以及人才培養方面的優秀經驗。

    葉堃暉院長:專業獲得良好排名是我們樂見的,但不是唯一追求的。學院密切關注我國高等教育發展新機遇、新挑戰、新要求,立足辦學歷史、發展實際與特色優勢,聚焦教育教學發展改革熱點、難點和焦點,不斷創新教育理念和人才培養模式。立足新發展階段,我們不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,提出了“三化”協同(數字化、智能化、綠色化),“三高”融合(高素質人才培養、高水平成果研育、高質量社會服務)的辦學思路,就是要強有力提升學科建設能級和人才培養規格。

    專業辦學的支撐力量是學科建設。重慶大學管理科學與工程學科源于1937年馬寅初為首任院長的重慶大學商學院,1999年獲準重慶市重點學科,全國第四輪學科評估為B+,軟科最新排名位前11%,入選第二輪重慶市“人工智能+智能決策”學科群立項建設類項目。學科建設成效有力支撐包括工程造價在內4個軟科排名A+專業以及四次國家級教學成果獎。

    我們前瞻布局學科發展,明確“做大管科,做強建管”的發展路徑,聚精會神做好三件事。一是夯實基礎,深耕工程項目管理、城市與房地產、物流與供應鏈等傳統優勢領域;二是探索增長,著手資源能源管理、智能建造與信息管理、神經工效與管理創新等方向的創新性研究;三是做細學科,以第五輪學科評估為契機,梳理現狀、重構邏輯、對標對表,強優勢補短板突特色、引人才育團隊建平臺,以產出高質量學科成果為導向,進一步落實學科水平提升計劃。

    重慶大學工程造價專業的辦學歷史可以追溯至20世紀80年代,是在原重慶建筑工程學院土木工程系設置“建筑經濟與管理”四年制本科專業并開始招生,2005年正式開辦“工程造價”本科專業。歷經18年建設發展,本專業已成為全國首批專業評估認證試點,入選國家級一流本科專業建設點。畢業生廣泛就職于與建設工程領域相關的勘察、設計、施工、監理、投資、房地產、招標代理、造價咨詢、審計、金融及保險等頭部企業、事業單位及政府部門,從事工程決策分析與經濟評價、工程計量計價、工程造價控制、全過程咨詢、工程合約與采購管理、工程審計與造價鑒定等方面的工作。

    我們始終以“德行兼備、創新驅動、技術先導、通專融合、國際視野”為培養目標,以現代信息技術為培養先導與支撐手段的專業培養理念。培養擁有系統開放的知識結構,較強的專業綜合素質、實踐和創新能力、國際視野和可持續發展意識,具備良好職業道德、社會責任感和社會適應能力,能夠在國內外工程領域從事固定資產投資與工程造價管理制度構建和運行管理、建設項目全過程價值與成本管理、工程審計與仲裁咨詢、企業經營與管理等工作,能夠解決現實復雜問題的引領型、復合型高級人才。

    我們踐行以學生為中心的教育理念,注重學生成長度、滿意度和獲得感,為學生搭建院校多層次活動平臺,形成興趣培養與專業指導相輔相成的學習指導制度與保障體系,構建符合學生成長要求的成才環境,明確學習過程跟蹤反饋機制,開展有制度、重實效的心理輔導、就業指導機制,確保學生德智體美勞全面發展。

    一是實施思政工作質量提升計劃,加強輔導員隊伍專業化、職業化和專家化建設,推進“卓越管科學子培養計劃”“啟航計劃”“就業遠航計劃”等重要工作;二是基于技術、經濟、管理、信息、法律五大知識模塊,以建設工程“策劃—設計—施工—運營”四個階段為邏輯主線,形成覆蓋工程全壽命期的知識體系;通過新增、遞進、融合等方式,擴大教學內容體系更新的彈性空間,將與國家戰略、產業發展前沿高度匹配的先進技術嵌入課程;三是實施教學質量提升計劃,加強一流課程、一流教材、一流師資的建設,建設一支滿足人才培養模式和課程體系運行需求的“雙師”結構專業教學團隊,建立設施完善的造價軟件教學實驗室;四是強化學生對外交流合作,“引進來與走出去”雙輪并驅,與新加坡國立大學、代爾夫特理工大學、香港理工大學、香港大學等開展學生交換、海外研修、短期實習實踐、線上實訓等項目;引入行業專家、國際知名專家開展專業授課;攜手頭部企業簽訂長效戰略合作協議,搭建寬廣可選的課程實踐、實習、實訓平臺。


    彭晶:請談一談新時期工程造價人才培養的難點以及應對策略。

    葉堃暉院長:黨的二十大報告提出的“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務,教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”,對本專業人才培養指明了方向。此外,建筑業步入人才密集化和智力密集化的存量時代,對高校培養可肩負時代大任、具有創新引領精神的專業人才也有更高的期待。我們認為,人才培養適度超前行業發展需求,是教育強國目標下工程造價專業建設面臨的新課題。特別是,面對新技術、新產業、新業態、新模式“四新”的沖擊,要善于捕捉技術轉型升級和產業融合聚變機遇,推動人才培養與行業發展同頻共振。

    我們堅持“國內一流、國際知名、特色鮮明”的目標定位,提出培養“有技術的管理”,能解決現實復雜問題的引領型、復合型高級人才。為避免與時代脫節、與行業脫軌,我們不再局限于傳統的算量計價,而是在培養理念上下功夫,在創新培養模式上出力氣,積極尋找數字化、智能化、綠色化趨勢下的應對之策。按照“時間維、知識維、能力維”,逐步建立多維立體的課程體系。此外,在課程設置、教學模式、評估和反饋等各環節,未來還要進一步疊加多種元素。

    一是課程建設要持續發力,圍繞一流專業核心課程群,面向數字化、新技術等培育一批一流課程;二是在專業教學設計中融入課程思政、案例教學,強化實踐應用;三是完善培養方案,廣泛吸納業界專家和畢業生代表建議,聯動高校、企業、行業協會等力量,構建滿足行業高質量發展要求的人才培養模式;四是強化師資隊伍建設,引導教師提升教研融合能力和產學研一體化推進能力;五是學生實踐能力提升要形成科學系統的“執行方案”,主動和被動雙重驅動,讓學生意識到實踐的關鍵性和重要性,不斷加深對專業的認知和對行業的了解。


    彭晶:請問貴學院采取了哪些舉措促進工程造價專業學生的專業實踐落地?您對校企合作有哪些想法與建議?

    葉堃暉院長:校企合作不僅是牽線搭橋,更是引玉之磚。長期以來,我們堅持面向國家重大戰略和地方重大需求,不斷拓寬校企合作平臺,大力推進“頭部企業”工程,與多家行業龍頭企業建立合作關系,建成10余個產學研協同育人的創新基地,具體包括中建西南、中建八局、中建三局、中建海龍等建筑企業,中海地產、萬科地產、招商蛇口、龍湖地產等房地產企業,林同棪國際、江南工程管理、中建咨詢等咨詢企業,廣聯達、同炎數智、地厚云圖等建筑科技類企業。

    借由各類實踐基地,開展了豐富多彩的課程實踐、參觀研習、暑期集中生產實習等活動,破解理論知識與實踐應用對接難的問題。此外,學院與行業協會保持緊密互動,連續多年承擔中國建設工程造價協會等單位委托的咨詢與服務。無論是校企平臺的互動交流還是資源對接,給工程造價專業學生帶來豐富有趣的專業實習實踐,更為職業生涯擇業就業拋出關鍵的一塊“磚”。

    學院高度重視院企合作,搶抓成渝地區雙城經濟圈建設重大機遇,大力實施“走出去”戰略。校企合作是突破發展瓶頸、打開新局面的有力抓手,如何真正做到產學研用一體化,要求的不僅僅是與企業搭上合作的“線”,更是要有所為謀共贏的走深走實:一是校企合作要實現從廣度到深度的跨越,從各類框架協議中走出去,去產生可觀經濟效益和重要社會影響;二是資源共享的思維邊界要打開,高校育人使命與企業社會責任實現長效協同,培育一批有情懷、有擔當、有能力、有作為的卓越人才。


    結語:

       時代日新月異,局勢瞬息萬變。當下,國內外經濟形勢依然復雜,整個建設行業經歷著翻天覆地的變化,轉型壓力撲面而來。行業的變革對人才培養提出了更多新的要求,帶來更多新的挑戰。行業協會、企業、高校在專業人才培養中都扮演著不可或缺的重要角色。三方攜手聚力,共同探索校企融合聯動育人的新路徑,進一步夯實行業發展之基,走好新時代人才培養之路,才能跑出行業高質量發展的“加速度”。




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